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鲍岳桥:在线教育血海中的胆量与智慧

2017-02-20 16:56:11 来源:中国网

  鲍岳桥,IT技术男出身,做过联众游戏CEO、天使投资人,近年转战在线教育行业,期间几经沉浮,甚至一度淡出公众的视野,令人唏嘘。从之前的在线游戏到破旧立新、利在千秋的在线教育,鲍岳桥一次次激荡起IT界的风云变幻。如今,他在在线教育领域所取得的成绩让我们惊喜地看到,这位曾经的IT风云人物正在再现他的传奇人生。

  揭传统教育模式之殇

  2016年,中国互联网络信息中心(CNNIC)发布的第38次《中国互联网络发展状况统计报告》显示:截至2016年6月,我国在线教育用户规模达1.18亿,较2015年底增加775万,增长率为 7.0%;在线教育用户使用率为16.6%,较2015年底基本持平。

  由于行业潜力巨大,在线教育多个细分领域的竞争一直是一片血雨腥风,每年的死亡地图都不忍直视,近年跻身TOP30的企业寿命最短的只有3个月。2015年业内的一份蓝皮书甚至预言,未来两年八成企业或将消失。回过头来看,2004年,鲍岳桥投资做教育这一决定真是吃了豹子胆。在之后近十年里,鲍岳桥投资的一起学习乐园一直不太好,大家也不知道接下来的路在哪里。不甘心放弃这一夙愿, 2014年鲍岳桥下定决心亲自干。2015年,在重新梳理在线教育的模式和方向后,鲍岳桥带着新的产品的壮大的团队,成立了世纪飞育。

  鲍岳桥对在线教育的热衷和坚持更多地是源于自己的成长经历:"1985年,我还在读高三,而我所在的高中已经连续三年没有一个人考上大学。大学都意志消沉,对考大学不报希望。我在学校的排名虽靠前,但由于英语严重偏科也是希望渺茫。幸运的是,命运向我敞开独一无二的门,我对英语的兴趣在受到一位老师的激发后茅塞顿开,英语成绩在一个学期内从不及格飙升至95分,成为全班第一,使得我的总成绩一跃成为全年级第一,并顺利考上了大学,打破了学校当时青黄不接的局面。

  鲍岳桥想用切身经历证明,老师的启发对一个人的改变太大了,也希望更多的学生能遇到这样对的贵人。“但老师的能力和精力有限,要激发一个学生的学习兴趣不难,若要激发全班的学习兴趣则似天方夜谭。因为大部分的孩子都不喜欢学习,把学习当作家长和老师完成的任务,效率肯定很低,越低越不想学……这样的恶性循环千百年来都在上演。” 这是传统教育模式的软肋和无奈之处,鲍岳桥深谙其缘由,欣喜于在线教育终将解决这个难题,至少能带来很大的改观。

  在线教育助孩子成为仰望的“神”

  在鲍岳桥看来,学生的学习兴趣其实是源于“成就感”三个字:“有时候喜欢上一个东西,是一件特别微妙的事情,最初的成就感是非常重要的,包括自己的努力收到成效和认可。有了连续的成就感之后,就会激发更多的兴趣,乐于投入很多精力去钻研。”而要形成这样的良性循环,则要让学生内在的学习动力发生变化,真正喜欢上学习。因此,鲍岳桥就开始思考是否可以通过一些技术手段,譬如开发教育产品,来激发学生内在的学习兴趣。

  目前乐教乐学已形成体系化的平台,平台中有5款游戏化学习的应用,以及多种教学工具、学习工具等相关产品,从发展现状、速度和用户的使用情况等来看,基本上实现了最初设定的目标。

  以古诗词游戏软件为例,让孩子寓学于乐,在两至三周内就能掌握大量的古诗词,并逐渐形成优势,其所带来成就感会进一步激发孩子的学习兴趣,比如在作文中会经常运用古诗词,日常诵念受到家长和老师认可,这些都是正面的刺激,强化了古诗词的价值感;又如通过数学软件对某个单元进行两周的强化训练,并激发外界对学生的肯定,必能起到较好的效果。

  “孩子心中都会有同龄人像一个神一样的存在,仰望并自我暗示遥不可及,而通过单点的强化训练,孩子有可能在这点上超越原来只能仰望的那个人,这时的成就感是非常强烈的。”鲍岳桥的这席话,源于曾经的一段遗憾:“我的作文不太好,一直认为自己的作文不可能成为范文,更不会被老师念,但初中时我的一篇作文被老师作为范文念了一遍,这是自小学的第一次,当时那种成就感用刻骨铭心来形容都不为过。遗憾的是,虽然接下来的好几篇作文我都很用心地写,但直到高中毕业这种情景也再没有发生过。如果当时老师又念起,又或者那个时候就有在线教育,兴许我现在已经是一个作家了。”

  铁打的营盘如何留住流水的兵

  曾经凭着一股玩命的精神将游戏做到极致,联众一出便所向披靡,但最终却因为用户量不敌败给了腾讯,成为鲍岳桥内心难抚平的教训。这份教训也从某个角度成就了世纪飞育当下的可圈可点。很难有人比鲍岳桥更懂玩家的心理,也很难有人比他更懂学生和家长的心理。可以说,对鲍岳桥而言,比起有打造极具吸引力的游戏,做大用户量更是重中之重。

  也应证了“从哪里跌倒,就从哪里爬起来”。目前,乐教乐学平台拥有近2000万的用户,老师只占3%,剩下的是学生和家长。“铁打的营盘,流水的兵。我们的平台上的老师是铁打的营盘,学生就是流水的兵。”鲍岳桥认为,要留住学生,还需要在吸引和留住老师上下功夫。

  一朝被蛇咬,十年怕井绳。这点也曾经让鲍岳桥犯难:“很多老师由于对新型的产品体验不佳,产生了抵触心理,这使我们初期推广难度较大。但我坚信,只要真正把产品做好了,完全可以吸引并留住老师。老师的参与带动学生和家长的介入后,我们再去做游戏。”

  2014年,鲍岳桥决定自己做在线教育时,发现乐教乐学的模式其实很好,激发了很多学生的学习兴趣,但缺少一款服务学生的应用。“因此我们推出一款游戏化学习的应用K12。K12的核心力量是老师,在老师的不断引导和激发下,不爱学习的孩子才能坚持下来。在K12之前,就有很多高大上的教育新型化的产品,但没能留住老师。原因在于大部分产品都采用新型的教学模式,老师难以适应,推行起来也非常困难,隔断时间又会来新的产品,实际上增加老师的负担。”鲍岳桥总在不断地发现问题并迅速解决,让乐教乐学不断走向成熟。

  K12的成绩让鲍岳桥更加坚定了下一个方向——要真正的为老师、学校,甚至为教育局做一些接地气的产品,让它像微信一样,让老师乐于使用甚至离不开。单独一个App的生存和推广难度很大,微信亦是如此,因此微信推出了很多相关的应用,如微信支付、购票、共享地理位置等。乐教乐学平台也是采用这种模式,推出多种接地气的低门槛应用,真正为老师增效减负,几乎所有老师都喜欢。除了低门槛,乐教乐学平台的很多内容具有独特性,正如微信的很多应用一样,根本找不到替代品,这些亦利益于做了多年在线教育,在产品功能和用户使用习惯的沉淀和积累。通过口碑相传和蝴蝶效应,乐教乐学的用户量越来越大,进一步带动了相关应用的使用量。

  精准教学的革命或将上演

  国家对教育信息化定位是对2000多年以来的传统教育的一次颠覆式的革命。如今,老师不再是是孤军奋战、孤立无援,可以利用大数据、人工智能等技术作为提升教学效率的辅助,  最后能促进教学革命的产生。

  “我们正是响应国家教育信息化‘三通两平台’的号召,打造了乐教乐学平台,采用长期免费的方式的同时,产品的效果也比用户以前所使用的产品更好,相关的培训、服务尽量做到最好,逐渐获得更多地方的认可。”地方的认可固然重要,但鲍岳桥认为,最终的选择权还是在老师自己手里:“因此,我们不是通过自上而下招标的方式,而是真正从老师的立场和需求出发,来开发和选择产品。”

  鲍岳桥指出,乐教乐学这样的在线教育平台在这场教学革命中的作用在于:“第一步是通过平台,可以让更多的孩子使用我们游戏化的应用;第二步平台会产生大量的数据,通过大数据和人工智能技术,可以从一个大的维度上对孩子进行精准画像,进而辅助老师开展精准教学,真正实现因材施教。”

  鲍岳桥解释道,精准教学类似于过去一直倡导的分层教学,即老师将一个班分成上中下三个班教学,讲课内容、作业布置都会有所差别,这对老师而言工作量巨大,老师分身乏术难以采用这种教学模式。现在,通过技术我们可以将之变成现实。但技术并非替代老师,而是用工具和数据去辅助老师进行个性化教学,能够照顾每个孩子的感受。”

  共享与私有平台兼收并蓄

  处在共享经济时代背景下,乐教乐学在全国采用统一的平台,PC端和移动端都可使用。“首先有一部分是全国统一、共建共享的东西。未来,随着用户规模的增长,会有更多的学生、老师参与全国的用户群体中,实现知识共享、交流和学习。另外涉及与工作有关的隐私信息,在各个级别都设置了私人区域。因此,乐教乐学看上去是一个平台,实际上却给每所学校,每个区县、地市的教育部门都提供了一个私有平台,平台中的信息只有上级单位可见。”鲍岳桥分析道。

  让鲍岳桥宽慰的是,乐教乐学上已有大量颇具价值的内容,在很多细节上都尽量帮忙用户有很好的体验,因此,每个模块都积累了大量的用户。以图书为例,平台中拥有近7000本原汁原味的图书,无需下载就能阅读。附加的价值在于,老师可以推荐图书,学生可以收藏图书、写批注、共享和交流,这样就形成了集体阅读的环境。再以班级空间为例,老师可以在班级空间里发布作业,展示作品、才艺等活动,这些活动统计起来每天都是数以万计。“可以将这些活动可以变成全国性的,比如通过和电视媒体合作开展海选,这样的个性化展示对孩子影响很大,孩子会有强烈的成就感。”鲍岳桥再次强调了“成就感”一词的重要性。

  教育部号召各地方建设网络学习型社会,每人都要有一个网络学习空间。在鲍岳桥看来,乐教乐学就是一个网络学习空间,每个人可以根据喜好,选择性地参与游戏化学习、阅读、使用工具等活动。

  鲍岳桥直言,在线教育的优势和前景毋庸置疑,但多数家长都不太懂教育,只是随大流。而且当下传统教育仍有很大市场,在线教育还没有成为受大众认可的一种模式,也就不能成为家长首选的模式。但随着技术不断的改进,在线教育的体验和效率在不断的提升。当在线教育真正落到实处以后,其价值就能体现出来,必然有一天逐渐会侵蚀传统。鲍岳桥期待未来会有越来越多的家长将目光转向这种随时随地、价格便宜的学习方式。

  “做教育是很容易失败的,我这个年龄跑出来做这样一件事情,肯定是希望做一件真正有影响力、有社会效益的事情,至少对教育信息化留下影响,它的意义肯定超越我原来所做的事情,所以我是全力以赴的。”经历过大起大落,依旧不甘平凡,期待鲍岳桥唱响另一首传奇。